Begriffstraining zum Thema Bildungsstandards, Bildungspläne, Kompetenzen und Lernziele
Aufgrund eine Textes von Thomas Lenz, welcher 2007 der Zeitschrift "geographie heute" Nr. 257 beigelegt wurde, habe ich einige Fragen für die Studierenden der Didaktik zusammengestellt. Ziel ist es, den Text in anderer Qualität und Nachhaltigkeit lesen und verarbeiten zu lassen, als es ohne diese Fragen geschehen würde. Gleichzeitig sollen die Möglichkeiten des Autorenprogramms JQuiz von Hot Potatoes erkannt und die Schwierigkeiten bei der Art und Weise von Fragestellungen erlebt werden.
Worin besteht der Unterschied zwischen Kompetenzen und Lernzielen?
Was versteht man unter Bildungsstandards?
Welche der folgenden Aussagen stimmen?
Nochmals: Welche zwei Aussagen sind richtig?
Was braucht es zur Verbindung von Inhalten und Kompetenzen, damit die Lehrkräfte arbeiten können?
Einen Bildungsplan oder Lehrplan.
Thematische Vorgaben.
Einen Wegweiser als Bildungsleitbild.
Beschreibung von Fähigkeiten und Fertigkeiten.
Die Aufgabe der Lehrpläne besteht darin, den Weg zur Erreichung von Standards und Kompetenzen zu beschreiben, inhaltlich zu strukturieren und zeitlich zu steuern.
Ja, nötig.
6. Worin besteht der Unterschied zwischen einem Kerncurriculum und einem Lehrplan?
Lernziele nach formalen Strukturen: Welche Teile gehören zu einem operationalisierten Lernziel? (Operatoren = i.d.Regel Verben, die angeben, was die SuS zu tun haben, an Handlung zeigen und können müssen)
Der Inhalt wird genannt.
Das angestrebte Verhalten.
Die Bedingungen und / oder Mittel die nötig sind.
Beurteilungsmassstab
Lernziele nach Lernbereichen: Welche 4 Kompetenzen hat Hentig letztlich den Lernbereichen zu Grunde gelegt?
Inhaltliche, persönliche, mediale und methodische Ziele
Affektive, soziale, instrumentale und thematische Ziele
Kenntnisse, Verständnis, Analyse und Beurteilung
Personale, methodische, fachliche und soziale Ziele
Die naturwissenschaftlichen und geisteswissenschaftlichen Fachgebiet haben unterschiedliche Kompetenzen, welche gelehrt und gelernt werden sollen. Daraus ergeben sich folgende Aussagen. Welche sind richtig?
Die naturwissenschaftlichen Fachgebiet wie auch die Geographie umfassen die Kompetenzbereiche Fachwissen (F), Erkenntnisgewinnung/Methoden (M), Kommunikation (K), Beurteilung/Bewertung (B)
Die Geisteswissenschaften haben mit der Geographie gemeinsam, dass sie darüber hinaus Handlung (H) als Kompetenzbereich einbeziehen.
Die Medienkompetenz (M) kommt in allen Fachgebieten als zu erlangende Kompetenz vor.
Die Kompetenz der räumlichen Orientierung (O) ist für die Geographie speziell hervorgehoben.
Wie verhält es sich mit den Regelstandards und den Mindeststandards in den Bildungsstandards?
In den Bildungsstandards sind Mindeststandards festgelegt, die alle erreichen müssen.
In den Bildungsstandards sind Regelstandards festgelegt, die alle erreichen müssen.
Die folgenden sechs Kompetenzbereiche und Ziele wurden zum Thema Gebirgslandschaften ausgearbeitet. Welche stimmen? Die Schülerinnen und Schüler
Fachwissen: ...kennen und verstehen die Prozesse um die Entwicklung der Gletscher.
Räumliche Orientierung: ...können eine Karte zeichnen.
Erkenntnisgewinnung/Methoden: ...können Bilder und Begriffe einem Diagramm zuordnen.
Kommunikation: ...können an einem Vortrag über Klimawandel fachlich fundierte Fragen stellen.
Beurteilung/Bewertung: ...sind in der Lage, Texte zur Entwicklung von Gletscher kritisch zu hinterfragen.
Handlung: ...betrachten den Lebensraum Alpen mit Respekt und setzen sich für den Schutz des naturnahen Raumes ein.
Frage zur Grafik: Welche Elemente gehören zum Bildungsplan?